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陈夫义
2010年10月31日于高安阁
2011年5月9日修订
序
海南是一个年轻的省份。虽然海南的自然条件总体比较优越，但由于历史的原因，在过去相当长的历史时期内，海南的经济、文化、教育等方面一直落后于其他沿海地区，甚至落后于很多内陆地区。建省办经济特区后，海南逐渐引起世人的关注，特别是设立博鳌亚洲论坛永久会址、国际旅游岛建设上升为国家战略、金砖国家领导人第三次会晤以及新近实施的“离岛免税”政策等重大事件和活动，使海南一再进入世人的视野。
在教育方面，海南最早引起国内教育界普遍关注并迎来一批批参观者的，是2004年以来实施的普通高中课程改革。作为首批普通高中新课程国家级实验区之一，在海南省委、省政府的领导下，海南省各级教育行政部门和中小学校在基础十分薄弱的情况下，迎难而上，敢为人先，勇于创新，乐于分享，紧密结合本省实际，认真执行普通高中新课程的有关政策，依法科学推进和实施新课程，创造性地开展各项工作，取得了显著的成绩，积累了地方和学校开展新课程实验的重要经验，特别是在新课程的组织与领导、学校课程制度建设、地方和学校特色课程的研发、技术课程与综合实践活动课程的开设、创新教研模式并探索开展网络教研和远程研修等方面，充分发挥了示范、辐射和引领作用，形成了在全国教育界都有一定影响的“海南课改精神”和“海南课改模式”，不仅充分激活了区域教育，有力促进了学校和师生的发展，同时也为普通高中新课程在全国的推广做出了重要的贡献。
工夫不负有心人，海南教育工作者辛勤的付出换来了丰硕的成果。在教育部2010年组织开展的首届基础教育课程改革教学研究成果评选中，海南实验区不负众望，在343项全国获奖成果中，海南省有14项成果获奖（海南省教育研究培训院有7项），其中，一等奖3项、二等奖5项、三等奖6项。在教育部于宁波举行的颁奖仪式上，我特别提到了海南的经验。实践表明，只要充分调动广大教育工作者的积极性和创造性，坚持依法科学推进和实施新课程，即使像海南这样教育基础十分薄弱的区域也是可以大有作为的。
在教育部首届基础教育课程改革教学研究成果评选结果揭晓后不久，得知陈夫义同志系统梳理海南课改经验的专著《区域课改10项核心经验》即将面世，我愿作序来表示衷心的祝贺！希望随着基础教育课程改革的深化，各地有更多此类专著问世，以进一步丰富我国基础教育课程改革的理论与实践。同时，也希望海南的基础教育工作者能再接再厉，续创辉煌。
朱慕菊
2011年5月6日
于杭州金溪山庄